顾东东

行走在创建名校的大路上——记浙江省优秀教师、平湖中学校长宋水观

作者： 加入时间：2008-04-18点击数： 376

2004年，帕瓦罗蒂亚洲首位弟子、中国第一男高音戴玉强来校访问并乐意给学生指点，说平中学生“真有福气，能置身于有着浓郁艺术氛围的校园中视唱练耳”；2005年，《中国校园文学》主编周祥率4位编审来校与校园作家座谈约稿，称平中学子“那种健康阳光、才气冲天的气势折射出被浓浓文化浸渍过的儒雅之气” ；2006年，航天英雄杨利伟莅临平湖访问的第一个单位就是平湖中学，他十分赞赏平中的精神气质，欣然题下了“志存高远”的勉词；2007年，7月来自美国德克萨斯州等地的18位教师来校进行为期12天的文化交流，9月中国教育专家委员会会长、著名教育家冯恩洪受聘为平湖中学顾问，11月中国教师报记者刘永东慕名前来蹲点采访…… 　　到底是什么东西具有如此的魅力吸引着大艺术家、大教育家、外国朋友、航天大英雄以及大报大刊的编辑记者？肯定不是漂亮的教学楼，也不是居高的高考重点率，更不是那种噱头的庆典仪式，而是这个洋溢在平湖中学每一位师生脸庞上的文化气质。 　　2007年12月12日《中国教师报》在C4版“教育展台”一栏以整版的篇幅刊出该报记者刘永东、张艳撰写的专稿《沐浴在和煦的春风里——浙江省平湖中学校本文化之全景展示》。我们在这篇长达8042字的文章中，领略到了平湖中学校长宋水观的办学思想、建校理念和辉煌业绩。 　　曾经被评为平湖市名师、平湖市名校长、嘉兴市中青年骨干校长、浙江省“5522”名校长培养人选、浙江省优秀教师的宋水观老师，1996年2月任平湖中学党总支书记，2002年8月任平湖中学校长后不断深化教育改革，积极拓宽办学渠道。为了主动适应形势需要，提出了“规范、和谐、发展”的办学思想，确立“建设人文的、现代的、高质的省际名校”的办学目标，根据“理念是先进的、管理是人本的、德育是内化的、教学是有效的、科研是实用的、服务是到位的、过程是精细的、教师是用心的、学生是上进的、校园是美丽的”办学要求，围绕“坚持一个中心、狠抓两个主体、加强团队建设”的工作主线，坚持外塑形象、内抓质量、适度规模、提高效益的工作原则，带领全校师生真抓实干，学校工作井然有序，教育质量显著提高，办学水平不断攀升，社会声誉逐日高涨，实现了规模、效益、质量三位一体协调发展，学校进入良性循环、高位运转、持续发展阶段。 不懈追求，提升学校办学层次 　　1996年初他被平湖市委任命为平湖中学党总支书记，正赶上省教育厅在全省范围内开展省一级重点中学的评估认定。当时，平湖中学在前几任班子和全校师生的努力下，学校各项工作业绩斐然，软件已经具备省一级重点中学的条件，但由于客观条件所限，1995年未能申报，非常可惜。所以他接任书记后，抓住这一有利时机，在教育局和学校老领导的大力支持和帮助下，在全校范围内吹响了争创省一级重点中学的号角，组织大家学习有关文件，对照评估条件，积极开展各项申报筹备工作，软件建设得到进一步巩固和提高，教育教学管理规范有序；硬件设施建设积极争取市委、市政府的支持。市政府为此拨出专款先后上马了学生公寓、实验楼改造工程，按照标准配齐了教学实验设备。通过半年的努力，学校软件和硬件建设水平都有了显著提高，下半年省督导评估验收时，对学校申报工作给予高度评价，顺利通过了省一级重点中学的评估，被教育厅认定为省一级重点中学。这是学校发展历程中的一个新里程碑。 　 　　为进一步提高省一级重点中学的实质性水平，根据评估意见，及时抓好整改工作，使强项更强，弱项不弱，学校各项工作又得到了长足的进步。按照评估要求，三年后要对省一级重点中学进行复查，同时1999年又恰逢学校建校60周年，作为学校书记，他又担当了迎接一级重点中学复查和筹备60周年校庆的重任，期间因校长人事变动，所以这两项重要任务的筹划、操作等都落在了他的身上。他起早摸黑，辛勤工作，正确部署，指挥得当，团结带领全校师生，使学校顺利通过了省一级重点中学的复查，同时，成功举办了学校60周年校庆，凝聚了人心，振奋了精神，使学校进入良性发展的轨道。 　　随着高中教育的不断发展，学校规模逐年扩大，市委、市政府决定平湖中学整体搬迁，他积极配合校长做好学校搬迁的前期工作。2002年被任命为校长后，除了要抓好学校正常教育教学管理工作外，同时要抓好新校区的建设，工作相当繁重。2003年学校整体搬迁，他负责全面指挥，忙里忙外，累得痔疮多次复发。搬迁时顶着烈日，拖着痔疮滴血的身体，历时一个半月，坚持在搬迁第一线，带领大家顺利完成了学校整体搬迁，保证了学校如期开学。由于时间紧，新校区各项设施还很不到位，一会儿这里有问题，一会儿那里又有事情，都需要他去协调处理，他既当消防队长又当抢险队长，保证了学校教育教学工作正常有序进行。 　　在新校区办学已有四年，经过努力，学校各项工作取得长足进步，人和事兴，整个校园呈现一派繁荣的景象，为进一步提高学校办学层次，他又适时提出了“建设人文的、现代的、高质的省际名校”的目标，描绘了学校发展的新景象。2007年5月，省教育厅对学校进行一级重点高中年审。他团结带领行政班子成员和全校教职员工，及早谋划，周密安排，科学决策，精心准备，使学校顺利通过了年审，学校工作得到了年审组专家的高度评价。 以身作则，建设学校和谐校园 　　家和万事兴。一所学校就是一个家，要搞好一所学校，构建和谐校园是关键。走上学校行政岗位的十余年时间里，他感悟最深的是一个字：“和。” 　　经过深思熟虑，他提出了“规范、和谐、发展”的办学思想，认为规范是底线，和谐是关键，发展是目的。为此，在日常工作中，他严格要求自己，处处以身作则，模范遵守学校规章制度，坚持吃苦在前，冲锋在前，从不计较个人名利得失，总是为教职工所思所想，尽力为教职工谋福利，工作加班加点，荣誉能让就让，从来不拿加班工资，甘愿奉献，走在前列。 　　他重视班子队伍建设，加强干部的思想作风建设，要求岗位奉献，重在实干；提高干部的组织管理能力，要求学会借力用力，追求工作实效；增强班子的凝聚力和战斗力，要求分工不分家，合力拼搏创佳绩。班子队伍精诚团结，和睦相处，协调配合，执行力强。他主持修订完善学校各项规章制度，尤其是修订了《学校内部管理改革方案》，出台了《教职工考核办法》，进一步加强了教职工平时考核和科学考核，强调多劳多得，优质多得，向一线教师和骨干教师倾斜，极大地调动了全校教职工的积极性，全校教职工人心齐，正气足，大家积极向上，乐于奉献，工作追求快节奏、高效率，教育教学效果明显提高。 　 科学管理，创新学校管理模式 　　随着高中段教育的迅猛发展，平湖中学规模前几年以几何级数扩大，这不但扩大了管理的半径，也增加了管理的难度。他及时抓住学校规模扩大和新校园启用的契机，积极稳妥推进学校管理模式的改革，实施扁平式管理。他坚持继承和创新相结合，分工负责与系统协调相统一的原则，围绕一个中心，狠抓两个主体，加强团队建设，力求学校管理工作横向到边、纵向到底，充分发挥学校管理网络中各级组织的作用，调动全校师生的积极性，推进学校管理民主化进程，全面提高学校教育教学质量。 　　学校管理改革历经三个阶段，首先，在高一年级进行年级组和教研组双轨管理试点。在不改变教研组实体化管理的前提下，提升年级组管理的职能，将年级组管理实体化。其次，全面实施教研组和年级组双轨管理机制。大胆进行改革：将年级组升格为中层管理机构，强化年级组的管理功能，提升年级组的管理地位；同时继续加强教研组的建设和管理，调整教研组的工作重心；重视和强化备课组的建设，提升备课组的行政管理功能。第三、实施教导处和年级组的整合互动管理机制。进一步夯实年级组管理平台，重新整合教导处和年级组的管理职责和职能，强化教导处和年级组的双向互动管理功能。整合互动管理机制的实施，进一步明确了职责，使管理环节减少、重心下移、指挥靠前、走动管理，突出了教导处的核心地位，夯实了年级组管理平台，完善了各类制度建设。在管理的实施过程中，他又提出了新的要求：加强团队式管理，强调个人作用更重视团队效能；倡导走动式管理，立足本职主动出击走动管理；实行规范化管理，严格要求规范办事提高效率；开展亲情式管理，人文化生活化送健康显亲情，保证了学校管理模式改革的推进，达到了改革预期的目的，目前学校管理运转正常、协调配合、成效明显。 建章立制，规范学校办学行为 　　为配合学校管理体制的调整和改革，他认真细致研究了学校原有的规章制度，深入分析了学校目前的现状，对学校原有制度按可用、部分可用和不能继续执行进行分类处理，使学校管理平稳过渡。 　　与此同时，大胆进行制度创新，先后实施了《教职工聘用制实施办法》、《学校内部管理改革方案》和《教职工考核办法》，用制度来管理人和事，以教职工的自觉行动达到管理的目的。还拟定了 20多个学校工作例会制度，分层次有重点地研究、讨论和部署学校、年级和组室工作，以强调工作时效性，提高工作有效性，加强各个层级的团队建设，实施精细化管理，保证学校各项工作有序协调高效运转。 严谨细致，坚持学校协调发展 　　他牢固树立“三为意识”，严格、谨慎、精细、精致开展教育教学改革，各项工作协调发展，教育质量全面提高。 　　他坚持德育为首位，面向全体学生，以创新精神和实践能力为重点，实施以学校责任感、家庭责任感、社会责任感为主要内容的分阶段系列化德育教育，突出“行为规范达标学校”的示范作用，实现常规教育继续深化、行为规范力求实效、特色教育打造精品。 　　他坚持教学为中心，围绕提高教学质量是学校永恒的主题，积极、稳妥、创新、务实地推进高中新课程改革，认真抓好高一、高二基础教学，重点抓好高三教学工作，切实提高教育质量，努力实现教学常规管理精细化、教学质量保持高位运转、特长教育力争取得突破。 　　他坚持科研为先导，寻求振兴学校科研工作的切入点，不断加大教科研工作的力度，形成教科研氛围，完善教科研激励机制，努力实现教师科研意识浓厚、校本培训自成体系、教师展示平台日臻完善，促进学校的内涵发展和教师专业发展。 狠抓队伍，增强学校发展活力 　　他认真分析教师队伍现状，重点抓好班主任队伍、骨干教师队伍和青年教师队伍建设，努力造就一支思想素质好、业务水平高、责任心强、有奉献精神的专业化教师队伍。 　　在学校规模持续扩大和新教师大量引进的过程中，实行“三关”管理，即青年教师的进口关、培养关和使用关，招聘优秀毕业生来充实学校教师队伍，充分发挥学科带头人和名师的示范作用，对青年教师进行在职培训和全程教育教学评估指导，大胆使用青年教师担当教育教学重任，切实提高教师队伍的整体水平。他以团队建设为抓手，加强教职工的团队意识，追求教师队伍整体水平实质提高基础上的教师个体充分发展，提高学校的竞争力，实现学校的可持续发展。 　　修订完善《平湖中学教职工内部分配方案》，按劳分配，多劳多得，优质多酬，整体提高教工福利待遇。制定《平湖中学教职工年度考核办法》和《平湖中学教职工聘用方案》，科学规范考核，完善激励机制。 　　他贯彻人本管理思想，牢固树立服务意识，理解、尊重、关心、激励教工。切实关心教工生活，努力改善教工生活质量，开设“三味屋”，为教职工提供点心，切实解决教工早餐问题，保障教工身心健康；改善教职工集体外出教研活动的交通条件，进一步解决教师晚下班后回家的困难。目前教师队伍建设取得明显成效，教师工作的内驱力和发展力强，学校可持续发展的活力明显增强。 　 文化治校，构建学校办学特色 　　新校园的全面启用为构建学校文化、提高学校品位创造了条件。为此，他抓住机遇及时聘请专业人员对学校整体形象进行设计，根据设计手册，分阶段、成系列、整体性推出学校显性文化建设。他总结学校办学经验，在校风、教风、学风的基础上，又及时组织提炼学校校训和平中精神。通过理念性校园文化和展示性校园文化多形式、多渠道、全方位地熏陶教育学生，成功创建“平湖市校本文化教育特色学校”，校本文化建设在《中国教师报》作了全景式报道。确立文化治校理念，构建学校办学特色，走内涵发展之路，带领全校师生成功举办“嘉兴市高中校长论坛”，全方位展示学校文化治校内涵，得到与会领导和兄弟学校的一致好评。 　教书育人，全面提高教育质量 　　他始终不渝坚持学校教育以人为本、以学生发展为本的理念，发扬“厚德树人，勇猛精进”的平中精神，培养学生奋发自强的心理素质、创新精神和实践能力，使学生得到全面的发展。树立课堂是德育的主渠道，人人都是德育工作者的工作理念，融德育于活动教育、环境教育之中，通过美化、净化、有序化措施，做到教育及时和有效，培养学生诚信意识、公共秩序、爱护环境、文明礼貌。坚守质量中心意识，以“加强教学管理，优化教学过程”为突破口，强化常规管理，规范教学秩序；加强教学研究，提倡有效教学；加强团队建设，发挥团队作用；开展名师引领，提升教师素质；实行目标管理，提高教育质量，努力实现教学管理精细化，教学质量保持高位运转。 　 　　经过全校上下齐心努力，协同作战，终于玉汝于成，近三年学校高考成绩连创平中历史新纪录：自恢复高考以来，2005年重点上线人数首破200大关，达到274人；2006年重点上线人数334人，再创历史新高；2007年重点上线人数399人，三创历史新高，走在嘉兴市同类学校前列。 [localimg=400,266]1[/localimg]

顾东东

06-11-20 来源：市教育局

引用:

   
　　 围绕“构建学校文化，提炼学校精神”这一主题，11月16日由市教育局、市教育学会主办、平湖市教育局协办、平湖中学承办的第五届全市高中校长论坛在平湖中学隆重举行。35位校长递交论文，平湖中学宋水观等7位名校长在论坛上就学校文化建设、人文精神教育、学校精神、办学特色等问题作了精彩发言。论坛由市教育局副局长李水根主持，冯家俊局长到会讲话。

　　冯局长在论坛上强调指出，“校长是一个特殊的群体，是整个队伍建设的龙头，在教育现代化的建设中发挥着特别的作用。”他希望校长们一要提高学习研究能力，胜任复合型职务，二是提高思想引领能力，争做特色型校长，三要提高协调沟通能力，成为质量型校长。